Una recomendación para ortografía...

Una página convencional sobre ortografía...
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Para participar...

En el portal de Colombia Aprende, está la información para el Concurso Nacional de Cuento. Este es en honor a Gabo. La participación es sencilla:
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Llegó el concurso...

VI Taller Nacional de la Red para la Transformación de la Formación de Docentes en Lenguaje

En días pasados, nuestra Red participó en las Jornadas de la Red para la transformación...

Autoformación: Una estrategia para cualificación del docente en lenguaje.

EL CONTEXTO: La Caja Colombiana de Subsidio Familiar Colsubsidio es una entidad privada creada 1957 en el marco de seguridad social, con el objetivo fundamental de mejorar las condiciones de vida de los trabajadores y sus familias. Como caja de compensación, Colsubsidio desarrolla diversos programas, entre ellos el de educación formal, para lo cual cuenta con cuatro colegios propios, uno en administración, cinco colegios en concesión con el Distrito y Cundinamarca, una red de doce jardines sociales, el bachillerato de adultos, para una población total de más de 22.103 niños, niñas, jóvenes y adultos. (ver anexo 1)

La población atendida en su mayoría proveniente de las diferentes localidades de la ciudad y de los estratos 1,2 y 3 quienes constituyen el objetivo educativo en los niveles de educación inicial: maternal, caminadores, párvulos. Educación preescolar, Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Media, además de programas dirigidos a la población vulnerable: bachillerato para adultos, educación por ciclos, primaria extraedad, programas para madres comunitarias entre otros, conforman el sistema educativo al que se vinculan otros programas tales como la Red de bibliotecas Colsubsidio, Red de ludotecas y programas de educación no formal y atención al adulto mayor.

NÚCLEO TEMÁTICO
La experiencia y formación de los docentes que conforman los equipos en los colegios y jardines infantiles han sido el motivo para crear un espacio para la autoformación docente en el área de lenguaje, como una estrategia que contribuya al diseño de una propuesta que cualifique tanto el desempeño de los docentes como el de los estudiantes para lograr mejoramiento en la calidad educativa.

Documento completo

Más sobre la segunda capacitación... (1Parte)

Aquí mostramos el trabajo hecho por I.E.D. Colsubsidio Las Mercedes Ciclo III - IV . Recordemos que está actividad convocaba a los profesores a trabajar en equipo para crear los nuevos textos. Veamos este ejemplo:

Dos recomendados

La ilustración pertenece a una adaptación de Siddhartha encontrada en Imaginaria, una página de literatura infantil y juvenil. Con este enlace y con Bienvenidos a la fiesta, nos vamos calentando para la próxima capacitación.

A propósito de "Instrucciones para dar cuerda a un reloj"

Después de la capacitación sobre "Literatura y nuevas tecnologías", quedó como tarea- taller: realizar un ejercicio a partir de dos textos de Cortázar. Veamos algunas de las propuestas:

La primera muestra corresponde al Ciclo I del I.E.D. COLSUBSIDIO NUEVA ROMA

Allí al fondo está la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con una mano, tome con dos dedos la llave de la cuerda, remóntela suavemente. Ahora se abre otro plazo, los árboles despliegan sus hojas, las barcas corren regatas, el tiempo como un abanico se va llenando de sí mismo y de él brotan el aire, las brisas de la tierra, la sombra de una mujer, el perfume del pan.
¿Qué más quiere, qué más quiere? Átelo pronto a su muñeca, déjelo latir en libertad, imítelo anhelante. El miedo herumbra las áncoras, cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas del reloj, gangrenando la fría sangre de sus rubíes. Y allá en el fondo está la muerte si no corremos y llegamos antes y comprendemos que ya no importa.

La segunda propuesta corresponde a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
SAN VICENTE

Cada minuto que marca el reloj es un minuto menos de vida.

Entrega biblioteca Santillana

La primera foto pertenece a la ceremonia de entrega del Premio Santillana 2005. ¡Buen recuerdo!


Febrero 16 de 2006: Entrega de la biblioteca Santillana. La ceremonia se realizó en el CEIC Chicalá.

Conclusiones Reunión 29 de Abril

Reunión Coordinadores de Red

Conclusiones Generales

Los temas de la capacitación se adecuaron a los diferentes ciclos y buscaron enriquecimiento profesional.

El tema central fue conceptualmente pertinente y bien acogido por los docentes de todas las instituciones.

Se generó una reflexión en cada colegio en torno al programa de Lectura Silenciosa Sostenida, lo cual conlleva a que se revise y replanteen estrategias. Las experiencias y posibilidades para revivir este espacio se compartirán .

Aspectos a tener en cuenta:

Realizar un llamado de atención frente al respeto y la actitud de escucha en las capacitaciones.

El horario de formación será los sábados de 8 – 12, según el cronograma establecido para este año.

Los espacios de capacitación serán rotativos.

Para próximas capacitaciones, el líder de cada colegio tomará la asistencia de los docentes y entregará el reporte al rector de la institución.

Para evitar inconvenientes con los refrigerios, se entregará al líder de cada institución el número de vales, de los maestros que asistan.

Recordar que el espacio de capacitación de la Red es obligatorio, para los docentes de lenguaje.

Las memorias de cada jornada se entregarán al líder de cada colegio, quien se encargará de multicopiarlas.